语文老师都要求学生一定要记笔记,一定要有一个笔记本。一定要将笔记记在语文笔记本上,方便复习与背诵。但老师从来没有教过你如何制作一个笔记本?到底什么样的笔记本才不是流于形式,应付检查的,而是有真正作用的呢?你是否真正地会制作笔记本呢?
这些就由我来一一告诉你吧!
预备物品
黑色签字笔(尽量用0.5mm的签字笔,因为高考时发给你的就是0.5mm的,要尽早熟悉,)
红笔(用于画出重点,增加美感,避免枯燥)
其他另一种颜色的笔(用于写出感悟理解或复习时标记,但尽量不要用特别特别多颜色的笔,那样会效率低下,花里胡哨的)
刀(用于裁剪在其他材料上的知识,可以避免手抄,可提高效率)
胶水(与刀配套使用,可以将纸张、知识点粘贴在笔记本上。推荐使用固体胶,更方便一些)
笔记本(尽量用厚一点的本子,尽量将高中三年的知识点整理到一个本子上,当然最好是容易撕下、易于书写的本子。)
制作原则
1,要将不同的知识点分开。
高考语文试题大致可分为议论文论述阅读,小说阅读,文言文阅读,诗歌阅读,古诗文理解性默写,语言文字运用,作文。那么你也可以将笔记本分为这几个部分。一个部分的知识点应该写在一起,方便高考复习与后续复盘。对于同一个部分的知识点,你又可以将大专题的更小,比如小说阅读可分为情节,主题,语言,人物,表达方法,环境等诸多方面,对于同一方面的知识点总结到一起去。这既是对知识的回顾,也是对知识的理解与升华。
2,一定要留有一定的空白
这一方面是为了美观,使我们能够继续阅读下去,不会厌倦。另一方面也是为了日后补充与回顾。
,可以写一写你自己的理解与感悟
在高中的语文中,有些概念其实是很难以理解的,比如说借景抒情,触景生情,寓情于景各自的含义以及他们的区别。也许通过老师的讲解,你弄懂了,这时你就可以将你自己的理解写上去。学习本就是一个输入—内化—输出的过程,如果你对某个知识点有了自己的理解,能用自己的话来说明它的含义,那么说明你掌握了这个知识点。
制作时的几个注意事项
1,不能照抄语文概念名词的含义
我们要记住:语文不考概念的具体意思,而考察你对该概念的理解与感悟。如果只是不加思考的摘收,那么抄了也是白抄,意义不大。当然,在摘抄的过程中你可以练字,也算是有一点收获。对于语文中的一些名词要加以理解,要仔细思考其背后的含义。当然,语文术语、概念名词的含义,我们也必须了解。就比如借代这个修辞手法。我们就要深入理会。借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物,而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。借代,顾名思义便是借一物来代替另一物出现。如果我们理解了借代这个修辞手法的真正含义,就没有必要写下具体含义,而是写下“”借用”“”代表”这两个词。
2,记下语文笔记,不是为了应付老师,更不要为了得奖和炫耀。
这其实就意味着我们要以实用为目的,要追求效果,而不是讲究形式,而不是一个空架子,面子工程。说得更直白些,就是要自己看得顺眼,不受条条框框的限制,尽最大程度地提高效率,提高分数。
大家可以看到,对于叙事这个知识点,这位同学采用了不一样的格式,也许并不符合他人的要求,但对他来说也许很有意义,能够很好地展示叙述的作用。
,不要只抄不记,要经常加以复习
记在本子上的知识终究不能提高成绩,语文是一门需要记忆的学科,只有将知识记在大脑中,才有可能输出,转化为成绩。而只是将笔记记在本子上而不加以温习,时间久了必然会忘掉,结果是记了等于没记。
一些我所总结的秘籍
1,我们可以记录一下固定的试题答案,并将其背下来。我比较喜欢称之为半成品。比如你做了一篇革命题材的小说阅读,其中有一问是:本小说里的事件发生在东北沦陷之后,本小说体现了逃亡的人们的那些情感。你当时可能并没有答全,但当你对答案时,你会发现答案总结的特别全且具体,其实你就可以将答案记在笔记本上。因为只要问东北沦陷后逃亡的人们的情感,你就可以稍加改动地搬运出来,毕竟虽然小说各不相同,但这种情感是基本不变的,所以答案也就差不多。当然,还有其他的。比如,你看到的答案是这样:本小说借对话推动情节发展,……你就可以摘抄这个答案中的术语,模式化的成分,毕竟,只要考对话对于情节的作用,答案基本一致。有了这些半成品,会使你的答案更全面、更规范,更能够得高分。
这就是某某学霸总结出来的部分语文半成品,大家可以借鉴一下。
2,直接粘贴一轮复习书上的知识点、另外资料上的知识点。我们连留给语文的知识很少,所以这种方法既提高了效率,又可以将更多的时间投入到理解上去的很好的结果,方便易操作。当你一人复习完了之后,你就可以裁剪一轮复习书,将书上的知识点粘贴到笔记本上。毕竟一轮复习书又厚又重,而且有很多习题,在复习后期,如果去翻一轮复习书的话,就会耽误时间,还不一定能找到知识点。在高考复习的后期就是要将书读薄。从特别特别厚的一轮复习书变为很薄的笔记本,将知识浓缩,提取精华,便于进行最后的考前复习。就比如这样:
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