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作业设计是英语课堂教学的一个重要延伸。传统“抄抄写写”的小学英语作业，对一些需要识记的知识点有一定的作用，但存在机械乏味与一定的局限性，忽略学生的实践性，不能全面评价学生的学习潜力。久而久之，有些学生对完成作业存在逆反心理，打击学生的学习积极性。随着新课程改革的推进，作业设计该“变脸”了。那么，教师设计怎样的英语作业，才能让学生既巩固知识又学得开心呢？以下几点是笔者的想法。
1巧用电脑，提升作业的趣味性随着互联网时代进程的推进，学生的家里大多配备有台式电脑、手提电脑、平板电脑。然而，小学生缺乏自律性与自觉性，在家大多用电脑来视频聊天，玩网络游戏，披着“网上学习英语”的幌子沉迷于网络世界，从而影响自身的学习状态。教师要求学生在家使用电脑，跟着英语碟朗读单词和课文的传统英语跟读作业，已远远不能跟上时代的步伐。家长忙于工作而缺乏有效监督，教师对学生的跟读作业更缺乏有效的反馈途径。那倒不如来个电脑作业，既让家长放心，学生开心，教师又能通过电脑了解学生完成作业的数据情况。教师可以使用配套教材的英语网站，从题库里面选取适合布置本次作业的题型，如：单词记忆，单词跟读，课文跟读，音标学习，语法知识，课文篇章，趣配音，绘本阅读等。然后设定好完成的时间，让学生按时登录账号完成这种电脑作业。最后，教师可以依靠平台的处理数据一一查看学生的分数，每道题的准确率等。总之，这种网上作业，学生有图片的视觉冲击，有音频的听力练习，不仅能提升作业的趣味性，也能让学生养成每天朗读英语并及时订正作业的习惯。
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